Hoàn thiện hạ tầng điện, tạo nền tảng cho các điểm trường vùng biên

Trước thềm năm học 2026-2027, thành phố Đà Nẵng đang đẩy nhanh hoàn thiện hạ tầng các trường phổ thông nội trú liên cấp tại khu vực biên giới; trong đó, bảo đảm nguồn điện là một trong những nhiệm vụ quan trọng để các trường có thể vận hành đồng bộ. Vượt qua địa hình miền núi và thời tiết bất lợi, Công ty Điện lực Đà Nẵng (PC Đà Nẵng) đã hoàn thành cấp điện cho 6/6 điểm trường theo yêu cầu của thành phố, góp phần hoàn thiện hạ tầng thiết yếu và tạo điều kiện để học sinh vùng biên học tập, ăn ở, sinh hoạt trong môi trường ổn định.

*Hoàn thiện hạ tầng điện

Ngày 20/8, PC Đà Nẵng tổ chức kiểm tra, nghiệm thu và đóng điện các hạng mục cấp điện phục vụ Trường Phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học - THCS khu vực xã Tây Giang và xã A Vương. Đây là những hạng mục cuối cùng trong kế hoạch cấp điện cho các trường phổ thông nội trú liên cấp tại khu vực biên giới Đông Giang, Nam Giang (cũ).

Thực hiện chỉ đạo của Tổng Công ty Điện lực miền Trung (EVNCPC) và yêu cầu của thành phố Đà Nẵng, PC Đà Nẵng đã chỉ đạo các đơn vị trực thuộc khẩn trương huy động nhân lực, phương tiện, triển khai thi công theo tiến độ.

Trước đó, ngày 30/7, công trình cấp điện cho Trường Phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học - THCS khu vực xã Hùng Sơn đã hoàn thành và đóng điện. Đến nay, PC Đà Nẵng đã hoàn thành đóng điện, đưa vào vận hành các công trình cấp điện cho 6/6 điểm trường phổ thông nội trú liên cấp thuộc khu vực các xã biên giới theo yêu cầu của thành phố, bảo đảm tiến độ trước năm học mới.

Theo PC Đà Nẵng, quá trình triển khai gặp nhiều khó khăn do các điểm trường nằm ở địa bàn miền núi, địa hình phức tạp, giao thông đi lại khó khăn. Việc vận chuyển vật tư, thiết bị đến công trường mất nhiều thời gian, trong khi mưa thường xuất hiện từ giữa trưa và kéo dài, làm thu hẹp thời gian thi công.

Để bảo đảm tiến độ, lực lượng thi công phải tranh thủ từng khoảng thời gian thời tiết thuận lợi, tổ chức công việc từ sáng sớm. Khi mưa xuất hiện, công việc được tạm dừng để bảo đảm an toàn; ngay khi thời tiết ổn định, công nhân nhanh chóng trở lại hiện trường.

Các bộ phận kỹ thuật, quản lý vận hành và công nhân trực tiếp thi công được bố trí phối hợp chặt chẽ. PC Đà Nẵng đồng thời phối hợp với chủ đầu tư, đơn vị thi công và chính quyền địa phương để xử lý các khó khăn phát sinh, bảo đảm các hạng mục được triển khai đồng bộ.

Tại buổi kiểm tra, đóng điện ngày 20/8, ông Phan Hiền Trí, Phó Giám đốc PC Đà Nẵng, cùng đại diện các phòng, ban chuyên môn, lãnh đạo Điện lực Đông Giang và các đơn vị liên quan kiểm tra thực tế các hạng mục. Công trình được gắn biển chào mừng kỷ niệm 50 năm ngày thành lập Công ty Điện lực Đà Nẵng.

Phó Giám đốc PC Đà Nẵng Phan Hiền Trí khẳng định, việc đưa điện đến các trường nội trú có ý nghĩa không chỉ về mặt kỹ thuật mà còn góp phần hoàn thiện một mắt xích quan trọng trong hệ thống hạ tầng phục vụ giáo dục vùng biên. Nguồn điện ổn định bảo đảm hoạt động của phòng học, thiết bị dạy học, khu nhà ăn, khu nội trú và các nhu cầu sinh hoạt hằng ngày.

Từ góc độ phát triển hạ tầng, việc đồng bộ hóa điện, nước, trường lớp và các công trình phục vụ sinh hoạt là điều kiện cần thiết để mô hình trường nội trú liên cấp hoạt động hiệu quả. Đây cũng là cơ sở để nâng cao khả năng tiếp cận giáo dục của trẻ em tại những địa bàn xa trung tâm, giao thông còn khó khăn.

Theo PC Đà Nẵng sau khi các công trình được đưa vào vận hành, đơn vị tiếp tục chỉ đạo Điện lực Đông Giang tăng cường kiểm tra, quản lý hệ thống, chủ động phương án bảo đảm cấp điện an toàn, liên tục cho trường học và người dân trên địa bàn.

*Tạo nền tảng phát triển

Cùng với hoàn thiện hạ tầng điện, thành phố Đà Nẵng đang tập trung chuẩn bị các điều kiện để các trường phổ thông nội trú liên cấp vùng biên vận hành ổn định ngay từ đầu năm học.

Qua kiểm tra thực tế, Chủ tịch UBND thành phố Đà Nẵng Nguyễn Mạnh Hùng yêu cầu các sở, ban, ngành và chính quyền địa phương khẩn trương hoàn tất những phần việc còn lại, bảo đảm Trường Phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học và THCS La Êê, La Dêê đủ điều kiện tổ chức dạy học, ăn ở và sinh hoạt cho học sinh.

Theo lãnh đạo thành phố, chăm lo đời sống, sức khỏe, việc học tập và an toàn của học sinh phải được đặt lên hàng đầu, nhất là những em còn nhỏ, lần đầu sống xa gia đình.

Đối với mô hình nội trú, yêu cầu về cơ sở vật chất không chỉ dừng ở phòng học mà còn bao gồm khu ở, nhà ăn, nước sinh hoạt, y tế trường học và các điều kiện bảo đảm an toàn. Nhà trường phải có phương án quản lý, chăm sóc phù hợp, nhất là trong thời gian đầu học sinh nhập trường.

Ngành giáo dục và đào tạo được yêu cầu chuẩn bị đầy đủ đội ngũ giáo viên, bảo đảm số lượng và cơ cấu theo chương trình; hoàn thiện thiết bị, đồ dùng dạy học và các điều kiện phục vụ giảng dạy. Công tác chăm sóc sức khỏe và bảo đảm an toàn thực phẩm cũng được chú trọng. Ngành ytế phối hợp với nhà trường kiểm tra nguồn thực phẩm, quy trình chế biến, tổ chức ăn uống; phát huy hiệu quả bộ phận y tế trường học để chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh.

Tại xã La Dêê, địa phương dự kiến tuyển sinh 459 học sinh, tổ chức thành 16 lớp, gồm 11 lớp Tiểu học và 5 lớp THCS. Ông Bùi Thế Anh, Chủ tịch UBND xã La Dêê, cho biết địa phương đã thành lập trường, kiện toàn Ban Giám hiệu; nhà trường xây dựng quy chế hoạt động, phân công nhiệm vụ và phối hợp với các ban, ngành, đoàn thể, các thôn và Ban đại diện cha mẹ học sinh tuyên truyền, vận động học sinh đến trường. Đối với học sinh ở xa, có hoàn cảnh khó khăn, địa phương tiếp tục vận động nguồn lực hỗ trợ, tổ chức gặp gỡ, động viên để các em đến lớp đúng thời gian.

Theo người dân địa phương, việc đầu tư trường nội trú giúp giải quyết một phần khó khăn về khoảng cách và điều kiện đi lại đối với học sinh vùng biên. Trước đây việc đưa đón con đi học gặp nhiều trở ngại do nhà ở xa, đường đi khó khăn. Khi trường được đầu tư khang trang, có điện và khu ăn ở tập trung, gia đình yên tâm hơn khi cho con theo học.

Việc hoàn thành cấp điện cho 6/6 điểm trường góp phần hoàn thiện hạ tầng các trường nội trú liên cấp vùng biên, tạo điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục và nguồn nhân lực tại địa phương. Sự phối hợp của ngành điện, giáo dục, chính quyền, lực lượng chức năng và người dân đang tạo nền tảng để mô hình này phát huy hiệu quả, mở thêm cơ hội học tập cho trẻ em vùng khó khăn.